Մարտի 31

Իմ բլոգի QR-ը

Սկզբում խոսել են QR կոդերի մասին․ ինչի համար են դրանք պետք, որտեղ են օգտագործվում, ոնց են դրանք ստեղծվում։ Հետո ուսումնասիրել եմ QR կոդեր սարքելու հարմար հարթակներ, ընտրել ենք մեր հավանած կայքը և պատրաստել ենք մեր բլոգների QR կոդերը մեր նախընտրած ձևավորմամբ։

QR կոդեր կարող եք պատրաստել, օգտվելով այս կայքերից․

Իմ բլոգի Qr-ը՝ ներքևում։

Մարտի 18

Հանս Քրիստիան Անդերսեն | Ծեր կաղնու վերջին երազը

Երկուշաբթի` Հանս Քրիստիան Անդերսեն՝ ,,Ծեր կաղնու վերջին երազը,,. կարդա՛, գրի՛ր ասելիքը:

Անտառում՝ զառիվայրին, ծովափին մոտ, կանգնած էր մի ծեր կաղնի: Նա ընդամենը երեք հարյուր վաթսունհինգ տարեկան էր: Ծառերի այդ տարիքը հավասար է մարդկային կյանքի օրերին: Մենք արթնանում ենք առավոտյան, քնում՝ գիշերը ու երազ տեսնում: Ծառերի մոտ այլ է. նա ստիպված է արթուն մնալ տարվա երեք եղանակներին եւ քնել միայն ձմեռնամուտին: Ձմեռը նրա հանգստի ժամանակն է: Իր գիշերը՝ երկա՜ր գարունից, ամառվանից ու աշունից հետո: Ամառային տաք օրերին, փոքրիկ Էֆեմերաները (այդպես են կոչվում մեկ օր ապրող թիթեռները) պտտվում էին կաղնու շուրջը, վայելում կյանքն ու երկար պարելուց հետո հանգստանում կաղնու լայն տերեւների վրա:
-Խե՜ղճ, փոքրիկ արարած: Ողջ կյանքդ բաղկացած է այս մեկ օրից: Ի՜նչ կարճ է: Պետք է, որ թախծես, – այսպես էր ասում ծեր կաղնին ամենօր:
-Թախծե՞մ: Ինչպե՞ս, – թիթեռների հիմնական պատասխանն էր: – Իմ շուրջը ամեն-ինչ այնքան գեղեցիկ է, այնքան լուսավոր ու ջերմ, որ ես միշտ երջանիկ եմ:
-Բայց ընդամենը մեկ օր, հետո ամեն-ինչ վերջանում է:
-Վերջանո՞ւմ, – կրկնեց թիթեռը, – ինչպե՞ս է վերջանում: Դու նույնպե՞ս վերջանում ես:
-Ոչ: Ես գուցե ապրեմ քո կյանքի նման հազարավոր օրեր ու դա այնքան երկար է, որ դու չես կարող հիշել:
-Ես չեմ հասկանում, դու ապրում ես հազարավոր օրեր, իսկ ես՝ հազարավոր պահեր, ու ես երջանիկ եմ լինում: Արդյոք ամբողջ գեղեցկությունը վերջանո՞ւմ է, երբ դու մեռնում ես:
-Ոչ, – պատասխանեց ծառը, – այն շա՜տ ավելի երկար է տեւում, հավերժության չափ երկար, չեմ կարող անգամ ասել՝ որքան երկար:
-Դե, ուրեմն, – ասաց թիթեռը, – մենք միեւնույն ժամանակը ունենք ապրելու համար, միայն թե մենք տարբեր կերպ ենք հաշվում:
Ու այդ փոքրիկ արարածը պարեց ու լողաց օդում, զվարճացավ՝ մետաքսե ու թավշյա թեւերը թափահարելով բուրավետ քամիների մեջ, որոնք վայրի վարդերի ու ծաղկած ծառերի բույրով էին լցված: Երկար ու գեղեցիկ օրն այնքան լի էր անուշահոտությամբ ու ուրախությամբ, որ թիթեռը հոգնեց սեփական երջանկությունից ու վայելքից: Նրա թեւերը այլեւս անկարող էին թափահարել, ու նա դանդաղորեն ու զգուշորեն իջավ ու նստեց կանաչ խոտի վրա, գլուխը թափահարեց ու քնեց: Նա մահացավ:
-Խե՜ղճ, փոքրի՜կ Էֆեմերա, – բացականչեց կաղնին, – ի՜նչ կարճ կյանք ունեցար:
Եւ այդպես ամռան յուրաքանչյուր օր կրկնվում էր միեւնույն պարը, տրվում էին միեւնույն հարցերը ու ստացվում միեւնույն պատասխանները: Միեւնույնը կրկնվում էր արդեն տասնամյակներ: Նրանցից յուրաքանչյուրը հավասարապես երջանիկ եւ ուրախ էր:

Կաղնին արթուն մնաց գարնանային առավոտներին, ամառային կեսօրերին ու աշնանային երեկոներին: Հանգստի ժամանակն էր մոտենում: Ձմեռ էր գալիս: Փոթորիկները սկսել էին իրենց երգը:
-Բարի գիշե՜ր, բարի գիշե՜ր…
Այստեղ ու այնտեղ սկսեցին տերեւներ ընկնել:
-Մենք քեզ համար օրորոցային կերգենք ու կօրորենք քեզ: Քնի՜ր, քնի՜ր: Մենք հաճույքով կերգենք քեզ համար: Մենք կօրորենք քո ճյուղերը ու նրանք կշառաչեն հաճույքից: Անու՜շ քուն, անու՜շ քուն, սա քո երեք հարյուր վաաթսունհինգերորդ գիշերն է: Դու ամենաերիտասարդն ես աշխարհում: Անո՜ւշ քուն, ամպերը ձյուն կթափեն քո վրա ու կծածկեն քեզ՝ ջերմ ու ապահով: Անո՜ւշ քուն ու բարի երազնե՜ր:
Ու կանգուն կաղնին, տերեւներից մերկացած, հանգստի անցավ երկար ձմռան ընթացքում: Նա պետք է շատ երազներ ու կյանքում պատահած դեպքերը տեսներ, ինչպես մարդիկ են տեսնում: Այդ հսկա ծառը, նույնպես, մի ժամանակ փոքրիկ ճյուղ է եղել:
Ըստ մարդկանց կյանքի տեւողության, կաղնին արդեն ապրում էր իր չորրորդ դարը: Այն ամենամեծ ծառն էր անտառում: Նրա գագաթը ծածկում էր կողքի ծառերը ու երեւում էր անգամ ծովից: Նավաստիների համար այն ուղենիշ էր համարվում:
Եթե միայն իմանար, թե քանի մարդու աչք է հետեւում իրեն ամեն օր: Աղավնիները բույն էին կառուցել իր գագաթի ճյուղերի վրա, կկուները երգում էին ու իրենց ձայնը տարածում ողջ անտառով, իսկ աշնանը տերեւները կարմրում էին, թռչունների երամները հանգստանում ճյուղերի վրա, մինչ տաք երկրներ չվելը: Բայց արդեն ձմեռ էր, ծառը տերեւազուրկ էր ու տեսանելի էին նրա կորացած ճյուղերն ու բունը: Ագռավները հերթով գալիս-նստում էին նրանց վրա ու խոսում սկսվող դժվար ժամանակների մասին:
Հենց Սուրբ ծննդյան գիշերն էր, երբ կաղնին երազ տեսավ: Նա զգում էր՝ ինչպես է մոտենում տոնական ժամանակը ու երազում լսում էր եկեղեցիների զանգի ձայները ու ջերմություն զգում, ինչպես ամռան մի շոգ օր կզգար: Նրա հզոր գագաթը խոնարհվում էր կանաչ սաղարթի վրա, արեւի շողերը խաղում էին իր տերեւների ու ճյուղերի արանքում, իսկ օդը լի էր բույսերի ու ծաղիկների բույրով, գունավոր թիթեռները պարում էին իր շուրջը, ու ասես ամբողջ աշխարհը ստեղծվել է հենց նրանց համար: Ու այն ամենը, ինչ տեղի էր ունեցել կաղնու կյանքում, յուրաքանչյուր տարի, նա տեսնում էր իր երազում: Նա տեսնում էր հին ժամանակների ասպետներին, ազնվական կանանց՝ ձիերը հեծած իր կողքով անցնելիս:
Որսի սկիզբն ազդարարող շչակների հնչյուններն ու շների հաչոցը: Նա տեսավ թշնամու զինվորներին՝ գունավոր հագուստներով ու փայլուն զենքերով, աղեղներով ու վահաններով, ովքեր իրենց վրաններն էին տեղադրում ու հենց այդտեղից էլ հարձակվում: Հսկման խարույկները կրկին վառվեցին, տղամարդիկ սկսեցին երգել ու քնեցին իր հաստ բնի շուրջ: Նա տեսավ սիրահար զույգերի, ովքեր իրենց երջանկությունն էին գտնում իր հյուրընկալ ճյուղերի ու լուսնի լույսի տակ: Նրանք իրենց անուններն էին քանդակում իր կանաչ բնի վրա: Մի օր, երկար տարիներ առաջ, ուրախ զբոսաշրջիկները կիթառներ ու տավիղներ էին կախել իր կանաչ ճյուղերից: Հիմա, կարծես, կրկին կախված են, նա կրկին լսում է նրանց նվագի ձայնը: Աղավնիները երգում էին՝ կաղնու զգացողությունների մասին ու պատմում այն տարիների մասին, որ կաղնին դեռ պիտի ապրեր:
Ու, մի պահ, թվաց, թե ծառի յուրաքանչյուր ճյուղի ու արմատի մեջ նոր կյանք է սկսվում: Ծառը սկսեց ձգվել ու տարածվել: Որքան բարձրանում էր, նույնքան էլ հզորանում, լայնանում ու լիանում, չափերով մեծանում, ինքնաբավությունը ավելանում ու դրա հետ ավելանում էր նաեւ երջանկությունը, ջերմությունն ու պայծառությունը: Նրա գագաթային ճյուղերը արդեն ամպերից վեր էին անցել, իսկ թռչունների երամները հենց ճյուղերի տակով էին անցնում: Աստղերը նույնիսկ կեսօրին էին տեսանելի՝ վառ ու շողշողուն: Ի՜նչ երջանիկ պահեր էր ապրում ծեր կաղնին, ի՜նչ ուրախ ու անհոգ:
-Իսկ որտե՞ղ են կապույտ ծաղիկները, որ աճում են ջրի վրա, – հարցրեց կաղնին:
Նա ցանկանում էր, որ իր բոլոր սիրելիները իր կողքին լինեն:
-Մենք այստեղ ենք, մենք այստեղ ենք, – երգում էին նրանք:
-Իսկ որտե՞ղ է անուշաբույր ուրցը, որ ամռանն աճեց, եւ ջրաշուշանները, որոնք անցած ամռանը ծածկեցին երկիրը իրենց բույրով, եւ վայրի խնձորենիները՝ իրենց ծաղիկներով, եւ խիտ անտառը, որ ամեն տարի ավելի ու ավելի է հարստանում:
– Մենք այստեղ ենք, մենք այստեղ ենք, – երգեցին նրանք միաձայն: Նրանք կարծես նախապես էին հայտնվել կաղնու երազի մեջ:
– Սա շա՜տ գեղեցիկ է, չափազա՜նց գեղեցիկ իրական լինելու համար:- Նրանք բոլորն այստեղ են՝ մեծ ու փոքր: Կարո՞ղ է այսքան երջանկություն մեկ տեղում լինել:
– Երկնքում ու հավերժական կյանքում հնարավոր է,- կրկին միաձայն երգեցին բոլորը:
Ու ծեր կաղնին ավելի ու ավելի էր բարձրանում ու հանկարծ զգաց, թե ինչպես են արմատները պոկվում հողից:
-Այսպես ճիշտ է, այսպես շա՜տ լավ է, – ասաց ծառը, – այլեւս չկան ինձ պահող շղթաներ: Ես հիմա կարող եմ ավելի վեր բարձրանալ՝ դեպի լույսն ու փառքը: Ու բոլորը, ում ես սիրում եմ, ինձ հետ են գալիս: Բոլորը այստեղ են:
Այսպիսին էր ծեր կաղնու երազը: Ու մինչ նա երազում էր, հզոր փոթորիկը նրան տապալեց Սուրբ Ծնդդյան օրը: Ու ծովն ալեկոծվեց: Կաղնու արմատները պոկվեցին հողից հենց այն պահին, երբ նա երազում տեսնում էր իր բարձրանալը: Նա ընկավ ու իր երեք հարյուր վաթսունհինգ տարիները ավարտվեցին, ինչպես Էֆեմերաների մեկ օրը:
Ափին մոտենալուն պես նավաստիները նկատեցին ընկած կաղնուն:
-Ծառը ընկել է… ծեր կաղնին, մեր նշանակետը այլեւս չկա: Փոթորիկն է եղել պատճառը: Ո՞վ կփոխարինի նրան: Ավա՜ղ, ոչ-ոք, – բացականչեցին նավաստիները:
Սա կաղնու մահախոսականն էր՝ կարճ, բայց իմաստալի:
Արեւը դուրս եկավ ու փոթորիկն անցավ: Բոլոր եկեղեցիների զանգերը սկսեցին ղողանջել ու սկսվեց Սուրբծննդյան պատարագը:
Հնչում էին շարականներն ու ջերմացնում մարդկանց հոգիները: Իսկ կաղնին ավելի՜ ու ավելի էր բարձրանում իր վերջին երազում:

Ասելիք

Հեքիաթը պատմում էր մի կաղնու մասին որի կյանքին շատ քիչ էր մնացել։Կաղնին երկար ժամանակ էր որ կար, նա տեսել էր շատ դժվար օրեր թիթեռները որոնք թռնում էին ապրում էին ընդամենը մեկ օր։ Մի օր երբ ուժեղ քամի էր կանին ընկավ և տապալվեց, հեքիաթը սովորեցնում է թե որքան երկար ապրես և կարճ կարևորը պետք է վայելես կյանքի բոլոր պահերը։

Մարտի 10

7 դասարանի հեռավար առաջադրանքներ 2023-20247-րդ դասարանի տնային առաջադրանքներՔիմիա 7-րդ դասարան

Մարտի 10-14

Սովորել՝ Նյութի բաղադրության հաստատունության օրենքը

Սովորել՝ Նյութի հարաբերական մոլեկուլային զանգված

Էջ- 88-91

Էջ- 85-87

Յուրաքանչյուր քիմիական մաքուր նյութ, գտնվելու վայրից ու ստացման եղանակից անկախ ունի միևնույն հաստատուն բաղադրությունը:

Օրինակ

Կատարենք փորձ.
Պատրաստենք երկաթի և ծծմբի փոշիների խիստ որոշակի զանգվածային` 7:4  հարաբերությամբ խառնուրդ,

DSC00510.JPG
DSC00511.JPG

լցնենք փորձանոթի մեջ և տաքացնենք: Երբ  խառնուրդը փորձանոթում սկսում է սևանալ, տաքացումը դադարեցնենք: Փոխազդեցությունը շարունակվում է ինքնաբերաբար`  ռեակցիայի ընթացքում անջատված ջերմության հաշվին (ընթացող ռեակցիան ջերմանջատիչ է):

Ռեակցիան ավարտվելուց հետո փորձանոթը սառեցնենք մինչև սենյակային ջերմաստիճան և ուսումնասիրենք այն:

DSC00515.JPG

Ինչպես տեսնում ենք, փորձանոթում առաջացել է երկաթի սև սուլֆիդ, այն այլևս չի պարունակում ո’չ դեղին ծծումբ, ո’չ էլ մետաղական երկաթ: Դրանում համոզվելու համար բերանքսիվայր  շրջված փորձանոթը թափահարենք. ոչինչ չի թափվում, փորձանոթի տակ տեղադրված թուղթը մաքուր է:

DSC00516.JPG

Փորձանոթում տեղի է ունեցել երկաթի և ծծումբի առանց մնացորդի փոխազդեցություն:

Ջարդենք փորձանոթը և հետազոտենք ստացված նյութը, այն սև գույնի պինդ նյութ է: Մոտեցնենք մագնիսը, նյութը մագնիսի կողմից չի ձգվում: Նշանակում է, մետաղական երկաթ չի պարունակում:

DSC00259.JPG

Փորձը կրկնենք, սակայն ծծումբը վերցնենք ավելցուկով: Երբ փորձանոթում ռեակցիան դադարի և այն սառչի, ուսումնասիրենք պարունակությունը, բացի սև նյութից` երկաթի (II) սուլֆիդից, այն պարունակում է նաև դեղին նյութ` ծծումբ: Այսինքն` ծծումբը լրիվ չի փոխազդել,  քանի որ վերցված էր ավելցուկով:

DSC00519.JPG

Փորձերը ցույց են տալիս,  մաքուր երկաթի սուլֆիդ կստացվի երկաթի ու ծծմբի միայն խիստ որոշակի զանգվածային հարաբերության դեպքում (7:4)
Նման և բազմաթիվ այլ փորձեր կատարելով՝ պարզում են ցանկացած նյութի բաղադրությունը, որն արտահայտվում է քիմիական բանաձևով:

Պատասխանել հարցերին

1.Սահմանի՛ր նյութի բաղադրության հաստատունության օրենքը:

  1. 7-րդ դասարանի քիմիա. Մարտի 10-14 առաջադրանքներ

    1. Սահմանեք նյութի բաղադրության հաստատունության օրենքը: Նյութի բաղադրության հաստատունության օրենքը սահմանում է, որ քիմիական միացության մեջ ատոմները միանում են նախապես որոշակի զանգվածային հարաբերությամբ, անկախ նյութի ստացման եղանակից կամ գտնվելու վայրից: Այսինքն՝ ցանկացած քիմիական միացում միշտ ունենում է նույն բաղադրությունը:

    2. Լրացրեք բաց թողնված բառերը.

    Քիմիական միացության մոլեկուլում ատոմները միանում են զանգվածային հարաբերությամբ:

    3. Հաշվեք տարրերի զանգվածային հարաբերությունները հետևյալ բանաձևերն ունեցող միացություններում:

    • ա) կալցիումի օքսիդ (CaO):
      Քիմիական բանաձևը CaO է, այսինքն՝ 1 մոլ կալցիումի համար անհրաժեշտ է 1 մոլ թթվածնի:

      • Կալցիումի մոլեկուլային զանգվածը = 40,08 գ/մոլ
      • Թթվածնի մոլեկուլային զանգվածը = 16,00 գ/մոլ
      • Զանգվածային հարաբերությունը՝ 40,08 / 16 = 2,5: 1
    • բ) ծծմբաջրածին (H2S):
      Քիմիական բանաձևը H2S է:

      • Հիդրոգենի մոլեկուլային զանգվածը = 1,008 գ/մոլ
      • Ծծմբի մոլեկուլային զանգվածը = 32,06 գ/մոլ
      • Զանգվածային հարաբերությունը՝ (2 * 1,008) / 32,06 ≈ 0,063: 1
    • գ) մեթան (CH4):
      Քիմիական բանաձևը CH4 է:

      • Ածխածնի մոլեկուլային զանգվածը = 12,01 գ/մոլ
      • Հիդրոգենի մոլեկուլային զանգվածը = 1,008 գ/մոլ
      • Զանգվածային հարաբերությունը՝ 12,01 / (4 * 1,008) ≈ 3: 1
    • դ) ֆոսֆորի օքսիդ (P2O5):
      Քիմիական բանաձևը P2O5 է:

      • Ֆոսֆորի մոլեկուլային զանգվածը = 30,97 գ/մոլ
      • Թթվածնի մոլեկուլային զանգվածը = 16,00 գ/մոլ
      • Զանգվածային հարաբերությունը՝ (2 * 30,97) / (5 * 16,00) ≈ 12,39: 8

    4. Ի՞նչ է ցույց տալիս հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը: Հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը ցույց է տալիս, թե որքան անգամ է մեկ մոլեկուլային զանգվածը մեծ մոլեկուլի զանգվածը տվյալ մոլեկուլի մոլեկուլային զանգվածին համեմատած միջին մոլեկուլային զանգվածին:

    5. Ինչո՞ւ հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը չունի չափողականություն: Հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը չի ունենում չափողականություն, քանի որ այն արտահայտում է մոլեկուլների զանգվածների համեմատությունը, որի չափը հիմնված է միայն առանձին մոլեկուլների զանգվածների համեմատական արժեքների վրա: Սա առանց չափման միավորների գործողություն է:

    6. Լրացրեք աղյուսակը. Այս մասում դուք պետք է լրացնեք որևէ աղյուսակ, որը ենթադրում է մոլեկուլային զանգվածների կամ զանգվածային հարաբերությունների համեմատություն՝ ըստ տարբեր նյութերի կամ միացությունների:

    7. Տեղեկատվական աղբյուրներում որոնե՛ք կենցաղում օգտագործվող մի քանի նյութի (խմելու սոդա, քացախաթթու (քացախ), մեթան) քիմիական բանաձևերը և հաշվի՛ր դրանց հարաբերական մոլեկուլային զանգվածները:

    • Խմելու սոդա (NaHCO3):

      • Նատրիումի մոլեկուլային զանգվածը = 22,99 գ/մոլ
      • Հիդրոգենի մոլեկուլային զանգվածը = 1,008 գ/մոլ
      • Կարբոնայի մոլեկուլային զանգվածը = 12,01 գ/մոլ
      • Թթվածնի մոլեկուլային զանգվածը = 16,00 գ/մոլ
      • Զանգվածային հարաբերությունը՝ (22,99 + 1,008 + 12,01 + 3 * 16,00) ≈ 84,01 գ/մոլ
    • Քացախաթթու (CH3COOH):

      • Ածխածնի մոլեկուլային զանգվածը = 12,01 գ/մոլ
      • Հիդրոգենի մոլեկուլային զանգվածը = 1,008 գ/մոլ
      • Թթվածնի մոլեկուլային զանգվածը = 16,00 գ/մոլ
      • Զանգվածային հարաբերությունը՝ 12,01 + (3 * 1,008) + (2 * 16,00) ≈ 60,05 գ/մոլ
    • Մեթան (CH4):

      • Ածխածնի մոլեկուլային զանգվածը = 12,01 գ/մոլ
      • Հիդրոգենի մոլեկուլային զանգվածը = 1,008 գ/մոլ
      • Զանգվածային հարաբերությունը՝ 12,01 + (4 * 1,008) ≈ 16,04 գ/մոլ

7.Տեղեկատվական աղբյուրներում որոնի՛ր կենցաղում օգտագործվող մի քանի նյութի (խմելու սոդա, քացախաթթու (քացախ), մեթան) քիմիական բանաձևերը և հաշվի՛ր դրանց հարաբերական մոլեկուլային զանգվածները:

8.

Մարտի 6

Չարենց

Հինգշաբթի` Կարդա՛ նյութերը և կարդացածիդ վերաբերյալ գրի՛ր կարծիք, վերաբերմունք:

Վիլյամ Սարոյանը Չարենցի մասին

Այս տեքստում Չարենցը ցույց տվեց, որ իրական գեղեցկությունը միայն տեսքից չի գալիս, այլ այն, ինչ մարդը մտածում է ու ստեղծում։ 

Չարենցի նամակը Թումանյանին

Այս նամակը Չարենցի կողմից Թումանյանին ուղղված խորը հարգանքի և սիրո դրսևորում է։  Մեծ հարգանքը, որ նա ուներ Թումանյանի նկատմամբ՝ որպես հայ գրականության մեծագույն ներկայացուցիչներից մեկը։

Արփենիկ Չարենց «Հուշեր Հայրիկիս մասին»

Արփենիկ Չարենցը հիշում է իր մանկության տարիները, իր հորը, և պատմում է այն պահերը, որոնք լցված էին սիրով, խնամքով, բայց նաև իր անկեղծ ցավերն ու զգացմունքները։ Նա նկարագրում է տարբեր դրվագներ՝ կապված հոր հետ, այդ թվում՝ տոնածառ գնելը, հոր աշխատանոցում անցկացրած պահերը, նաև այն պահը, երբ նա փորձում է բողոքել մորից, բայց դուռը փակ էր։

Մարտի 5

After School, read the text and answer the questions.

We have spoken about what pupils do at school, at lessons and during breaks. But boys and girls don’t spend the whole day at school. This talk will be about what they do when school is over and they are free. Not everybody goes home after the last lesson. Many boys and girls – the most active members of the class and school – stay at school for so me time for social activities. They organize parties, conferences, and games meetings. The school library is open at this time for pupils who come to choose a new book or read an interesting magazine. There are different after-school clubs at school; each member of an after-school club goes there to do something which interests him. Sports sections are also very popular. Their members play games and go in for gymnastics. You can see boys and girls from all classes either in the gymnasium or on the sport-ground. As you know, schoolchildren have to study after school, too. They have homework to do. When do you think it is better to begin doing homework? As doctors and teachers say, the best time is after dinner and an hour’s walk. If you have no rest, it’ll be difficult to prepare your lessons. Work about the house is a good rest from studying, too. The English people say, “A change of work is as good as a rest”. So it is useful to go to the shops and buy something. But if you meet a friend in the street, don’t talk too much because you’ll have too little time for your lessons.

Questions:

1. What do you like to do after school?

I like to play computer games with my friends after school.

2. Can you do what you like or there are things you must do?

I have to go to English lessons

3. Does your school have playing fields?

Yes we have playing fields.
4. What is your favorite kind of sport?

My favorite kind of sport Football.
5. What out-of-school activities are you fond of?

I went to shooting

Category: English | LEAVE A COMMENT
Մարտի 4

Փետրվարի 24-28

Սովորել ՝ Պարզ և բարդ նյութեր

Էջ- 81-84

Պարզ նյութ, պարզ մարմին, մեկ քիմիական տարրից բաղկացած համասեռ նյութ։ Ազատ վիճակում գտնվող, քիմիական միացություն չառաջացրած տարրի գոյության ձևն է։ Սովորական պայմաններում պարզ նյութը առաջացնող քիմիական տարրի ատոմները (բացառությամբ իներտ գազերի) միացած են իրար չբևեռացած կովալենտային կամ մետաղական կապերով և առաջացնում են մոլեկուլներ (Օ2, Օ3, Cl2 և այլն) կամ բյուրեղներ (ալմաստգրաֆիտերկաթ և այլն)։ Շատ բարձր ջերմաստիճաններում քիմիական կապերը խզվում են՝ պարզ նյութը գտնվում է ատոմական վիճակում։ Քիմիական ռեակցիաների հետևանքով, ի տարբերություն քիմիական տարրի, պարզ նյութը չի պահպանվում։ Միևնույն տարրը կարող է առաջացնել մի քանի պարզ նյութ։ Հայտնի 118 տարրերն առաջացնում են ավելի քան 500 պարզ նյութ։ Ամեն մի պարզ նյութ որոշակի քիմիական տարր է։ պարզ նյութը և այն առաջացնող տարրը մեծ մասամբ ունեն միևնույն անվանումը։ Տարբեր անվանումներ ունեն միայն միևնույն տարրի առաջացրած տարբեր պարզ նյութերը․ օրինակ՝ քիմիական տարր թթվածինն առաջացնում է թթվածին (Օ2) և օզոն (Օ3) պարզ նյութերը, ածխածիննառաջացնում է ալմաստգրաֆիտ և այլն։

 

Դու արդեն գիտես
Նյութերը, ըստ որակական բաղադրության, լինում են պարզ և բարդ:
Պարզ նյութերը կազմված են միևնույն քիմիական տարրի ատոմներից: Մետաղական տարրերի առաջացրած պարզ նյութերը մետաղներ են, ոչ մետաղական տարրերի առաջացրած պարզ նյութերը` ոչ մետաղներ:
Բարդ նյութերը կազմված են տարբեր քիմիական տարրերի ատոմներից: Բարդ նյութերն այլ կերպ անվանվում են քիմիական
միացություններ:

Դու արդեն կարող ես
Սահմանել պարզ նյութ և բարդ նյութ հասկացությունները:
Տարբերել և դասակարգել պարզ և բարդ նյութերն ըստ քիմիական բանաձևերի:

 

Պատասխանել հարցերին

0.Պարզի՛ր քեզ ծանոթ հետևյալ նյութերի՝ մեթան, երկաթ, ածխաթթու գազ, կերակրի աղ, արծաթ, քիմիական բանաձևերը: Դասակարգի՛ր դրանք պարզ և բարդ նյութերի:

1.Ինչպիսի՞ն են լինում նյութերն ըստ որակական բաղադրության:

  1. Ո՞ր նյութերն են կոչվում` ա) պարզ, բ) բարդ:
  2. Ինչպիսի՞ պարզ նյութեր են առաջացնում ա) մետաղական, բ) ոչ մետաղական քիմիական տարրերը:
  3. Ընտրի՛ր այն շարքը, որը ներառում է՝ ա) միայն մետաղական,
    բ) միայն ոչ մետաղական պարզ նյութ առաջացնող քիմիական
    տարրերի նշաններ.
    1) S, N, O, P.
    2) S, N, O, Fe.
    3) Cl, Mg, C, Na.
    4) AI, K, Zn, Ca:
  4. Քանի՞ քիմիական տարրերի ատոմներ են ներառված N, O, PH, PO
    HS բանաձևերում:
  5. Կազմի՛ր հետևյալ բաղադրությունն ունեցող նյութերի քիմիական բանաձևերը և դասակարգի՛ր (պարզ կամ բարդ).
    ա) ազոտի մեկ ատոմ, թթվածնի երկու ատոմ.
    բ) բրոմի երկու ատոմ.
    գ) քլորի երկու ատոմ և թթվածնի երեք ատոմ.
    դ) ջրածնի երկու ատոմ և ծծմբի մեկ ատոմ.
    ե) ածխածնի մեկ ատոմ և ջրածնի չորս ատոմ.
    զ) ֆոսֆորի չորս ատոմ:
  6. Հետևյալ բանաձևն ունեցող նյութերի յուրաքանչյուր շարքում գտի՛ր «ավելորդը»: Պատասխանդ հիմնավորի՛ր.
    w) Au, C, N, F.
    P) SO, CI₂, NO, CO.
    q) Fe, Zn, S, Cu.
    η) ΑΙ, Ο, HCI, P

Լաբորատոր փորձ

Փորձ 1.

«Փայլող երկաթ» – պարզ նյութի ռեակցիա

Անհրաժեշտ նյութեր

• Երկաթե փոշի

• Սպիրտայրոց կամ մոմ

• Պինցետ

• Ապակե բանկա

Փորձի ընթացք

1. Պինցետով վերցնում ենք փոքր քանակությամբ երկաթե փոշի։

2. Տաքացնում ենք այն մոմի կամ սպիրտայրոցի կրակի վրա։

3. Երկաթի փոշին սկսում է արագորեն այրվել՝ առաջացնելով կայծեր, ինչպես հրավառության ժամանակ։

4. Արդյունքում ստացվում է մուգ գույնի երկաթի (III) օքսիդ (Fe₂O₃)։

Եզրակացություն:

Երկաթը պարզ նյութ է (Fe), քանի որ կազմված է միայն մեկ տարրից։ Սակայն այրվելուց հետո առաջանում է երկաթի օքսիդ (Fe₂O₃), որը բարդ նյութ է, քանի որ բաղկացած է երկաթից և թթվածնից։

Քիմիական հավասարում

4Fe+3O2—>2Fe2O3

 

Փորձ 2.

«Գունափոխվող ջուր» – պարզ նյութից բարդ նյութի առաջացում

Անհրաժեշտ նյութեր

• Ֆենոլֆտալեին (թթվահիմնային ցուցիչ)

• Նատրիումի հիդրօքսիդ (NaOH)

• Ածխածնի երկօքսիդ (CO₂) (կարելի է ստանալ քացախի և սոդայի ռեակցիայից)

• Ջուր

Փորձի ընթացք

1. Ջրի մեջ ավելացնում ենք ֆենոլֆտալեին, որն անգույն է։

2. Ավելացնում ենք նատրիումի հիդրօքսիդ, լուծույթը դառնում է վառ մանուշակագույն։

3. Փորձանոթի մեջ անցկացնում ենք CO₂ գազ (քացախ + սոդա ռեակցիայից ստացված)։

4. Լուծույթը կրկին անգույն է դառնում։

Եզրակացություն

• Նատրիումի հիդրօքսիդը (NaOH) և ածխածնի երկօքսիդը (CO₂) բարդ նյութեր են։

• Լուծույթի գույնի փոփոխությունը ցույց է տալիս, որ CO₂-ը առաջացրել է նոր բարդ նյութ՝ ածխաթթու (H₂CO₃), որն ուժեղ թթու է և չեզոքացնում է հիմքը։

Քիմիական հավասարումներ

CO2+H2O—>H2CO3

H2CO3+NaOH—>NaHCO3+H2O

Մարտի 3

7 դասարանի հեռավար առաջադրանքներ 2023-20247-րդ դասարանի տնային առաջադրանքներՔիմիա 7-րդ դասարան

Մարտի 3-7

Սովորել՝ Պարզ և բարդ նյութեր

Էջ՝ 81-84

Պարզ նյութ, պարզ մարմին, մեկ քիմիական տարրից բաղկացած համասեռ նյութ։ Ազատ վիճակում գտնվող, քիմիական միացություն չառաջացրած տարրի գոյության ձևն է։ Սովորական պայմաններում պարզ նյութը առաջացնող քիմիական տարրի ատոմները (բացառությամբ իներտ գազերի) միացած են իրար չբևեռացած կովալենտային կամ մետաղական կապերով և առաջացնում են մոլեկուլներ (Օ2, Օ3, Cl2 և այլն) կամ բյուրեղներ (ալմաստգրաֆիտերկաթ և այլն)։ Շատ բարձր ջերմաստիճաններում քիմիական կապերը խզվում են՝ պարզ նյութը գտնվում է ատոմական վիճակում։ Քիմիական ռեակցիաների հետևանքով, ի տարբերություն քիմիական տարրի, պարզ նյութը չի պահպանվում։ Միևնույն տարրը կարող է առաջացնել մի քանի պարզ նյութ։ Հայտնի 118 տարրերն առաջացնում են ավելի քան 500 պարզ նյութ։ Ամեն մի պարզ նյութ որոշակի քիմիական տարր է։ պարզ նյութը և այն առաջացնող տարրը մեծ մասամբ ունեն միևնույն անվանումը։ Տարբեր անվանումներ ունեն միայն միևնույն տարրի առաջացրած տարբեր պարզ նյութերը․ օրինակ՝ քիմիական տարր թթվածինն առաջացնում է թթվածին (Օ2) և օզոն (Օ3) պարզ նյութերը, ածխածիննառաջացնում է ալմաստգրաֆիտ և այլն։

Նյութերը, որոնք կազմված են միևնույն քիմիական տարրի ատոմներից, անվանում են պարզ նյութեր։

Նյութերը, որոնք կազմված են տարբեր քիմիական տարրերի ատոմներից, անվանում են բարդ նյութեր։

Դու արդեն գիտես
Նյութերը, ըստ որակական բաղադրության, լինում են պարզ և բարդ:
Պարզ նյութերը կազմված են միևնույն քիմիական տարրի ատոմներից: Մետաղական տարրերի առաջացրած պարզ նյութերը մետաղներ են, ոչ մետաղական տարրերի առաջացրած պարզ նյութերը` ոչ մետաղներ:
Բարդ նյութերը կազմված են տարբեր քիմիական տարրերի ատոմներից: Բարդ նյութերն այլ կերպ անվանվում են քիմիական միացություններ։

Պատասխանել հարցերին

1)Պարզի՛ր քեզ ծանոթ հետևյալ նյութերի՝ մեթան, երկաթ, ածխաթթու գազ, կերակրի աղ, արծաթ, քիմիական բանաձևերը: Դասակարգի՛ր դրանք պարզ և բարդ նյութերի:

 

  1. Ինչպիսի՞ն են լինում նյութերն ըստ որակական բաղադրության:

 

  • Մեթան (CH₄) – Բարդ նյութ (քանի որ կազմված է ածխածնի (C) և ջրածնի (H) ատոմներից)
  • Երկաթ (Fe) – Պարզ նյութ (քանի որ կազմված է միայն երկաթի ատոմներից)
  • Ածխաթթու գազ (CO₂) – Բարդ նյութ (կազմված է ածխածնի (C) և թթվածնի (O) ատոմներից)
  • Կերակրի աղ (NaCl) – Բարդ նյութ (կազմված է նատրիումի (Na) և քլորի (Cl) ատոմներից)
  • Արծաթ (Ag) – Պարզ նյութ (կազմված է միայն արծաթի ատոմներից)

 

  • Նյութերը լինում են պարզ և բարդ:
  • Պարզ նյութեր – կազմված են միայն մեկ քիմիական տարրի ատոմներից:
  • Բարդ նյութեր – կազմված են տարբեր քիմիական տարրերի ատոմներից, դրանք կոչվում են քիմիական միացություններ:
  1. Ո՞ր նյութերն են կոչվում՝ ա) պարզ, բ) բարդ:

 

  • Մետաղական տարրերը առաջացնում են մետաղական պարզ նյութեր (օրինակ՝ Fe (երկաթ), Ag (արծաթ), Al (ալյումին), Na (նատրիում)):
  • Ոչ մետաղական տարրերը առաջացնում են ոչ մետաղական պարզ նյութեր (օրինակ՝ O₂ (թթվածին), N₂ (ազոտ), S (ծծումբ)):
  1. Ինչպիսի՞ պարզ նյութեր են առաջացնում ա) մետաղական, բ) ոչ մետաղական քիմիական տարրերը:

 

  • ա) միայն ոչ մետաղական պարզ նյութերի շարքը:
    1) S, N, O, P ✅ (ծծումբ, ազոտ, թթվածին, ֆոսֆոր – բոլորը ոչ մետաղներ են)
  • բ) միայն մետաղական պարզ նյութերի շարքը:
    4) Al, K, Zn, Ca ✅ (ալյումին, կալիում, ցինկ, կալցիում – բոլորը մետաղներ են)
  1. Ընտրի՛ր այն շարքը, որը ներառում է` ա) միայն մետաղական, բ) միայն ոչ մետաղական պարզ նյութ առաջացնող քիմիական տարրերի նշաններ.
    1) S, N, O, P.
    2) S, N, O, Fe.
    3) Cl, Mg, C, Na.
    4) AI, K, Zn, Ca:
  • N – 1 տարր
  • O – 1 տարր
  • PH – 2 տարր (ֆոսֆոր, ջրածին)
  • P₂O₅ – 2 տարր (ֆոսֆոր, թթվածին)
  • HS – 2 տարր (ջրածին, ծծումբ)
  1. Քանի՞ քիմիական տարրերի ատոմներ են ներառված N, O, PH, P2O
    HS բանաձևերում:

 

Նյութի կազմությունը Քիմիական բանաձև Դասակարգում
Ազոտի մեկ ատոմ, թթվածնի երկու ատոմ NO₂ Բարդ նյութ
Բրոմի երկու ատոմ Br₂ Պարզ նյութ
Քլորի երկու ատոմ, թթվածնի երեք ատոմ Cl₂O₃ Բարդ նյութ
Ջրածնի երկու ատոմ, ծծմբի մեկ ատոմ H₂S Բարդ նյութ
Ածխածնի մեկ ատոմ, ջրածնի չորս ատոմ CH₄ Բարդ նյութ
Ֆոսֆորի չորս ատոմ P₄ Պարզ նյութ
  1. Կազմի՛ր հետևյալ բաղադրությունն ունեցող նյութերի քիմիական բանաձևերը և դասակարգի՛ր (պարզ կամ բարդ).
    ա) ազոտի մեկ ատոմ, թթվածնի երկու ատոմ
    բ) բրոմի երկու ատոմ.
    գ) քլորի երկու ատոմ և թթվածնի երեք ատոմ.
    դ) ջրածնի երկու ատոմ և ծծմբի մեկ ատոմ.
    ե) ածխածնի մեկ ատոմ և ջրածնի չորս ատոմ
    զ) ֆոսֆորի չորս ատոմ:

 

  • w) Au, C, N, F₂
    Ավելորդը՝ Au (ոսկի), քանի որ մետաղ է, իսկ մնացածը ոչ մետաղներ են:

  • p) SO, Cl₂, NO, CO
    Ավելորդը՝ Cl₂, քանի որ այն պարզ նյութ է, իսկ մնացածը բարդ նյութեր են:

  • q) Fe, Zn, S, Cu
    Ավելորդը՝ S (ծծումբ), քանի որ այն ոչ մետաղ է, իսկ մնացածը մետաղներ են:

  • η) Al, O, HCl, P
    Ավելորդը՝ HCl, քանի որ այն բարդ նյութ է, իսկ մնացածը պարզ նյութեր են:

  1. Հետևյալ բանաձևն ունեցող նյութերի յուրաքանչյուր շարքում գտի՛ր «ավելորդը»: Պատասխանդ հիմնավորի՛ր.
    w) Au, C, N, F2.
    p) SO, CI₂, NO, CO.
    q) Fe, Zn, S, Cu.
    η) ΑΙ, Ο, HCI, P
Փետրվարի 27

133․Տրված զույգ բառերից կազմի՛ր ածականներ:

տերև և փուշ-փշատերև

երանգ և երփն-երփներանգ

ձայն և վիշապ-վիշապաձայն

թույր և ձյուն-ձյունաթույր

սուր և ծայր-սրածայր

դատարկ և գլուխ-դատարկագլուխ

շեկ և հեր-շիկահեր

գունդ և ձև-գնդաձև

փրփուր և բաշ-փրփրաբաշ

միշտ և ժպիտ-մշտաշպիտ

ձյուն և փրփուր-ձյունափրուր

 

134․Տրված բառերը տեղադրի՛ր կետերի փոխարեն՝ համապատասխանեցնելով նախադասություններին:

Խռպոտ, դժոխք, գործընկեր, ոգևորվել, զառիվայր, անկոտրում, ընդհատել, միանգամայն:

Տոթ էր, աղմուկ ու խառնաշփոթ. կարծես դժոխք լիներ:

Գլորվում էր զառիվայր լանջով:

Ձայնն էլ խզված էր ու խռպոտ

Առանց ընդատել լսեցին նրա ամբողջ ելույթը ու հետո նստեցին մտամոլոր:

Դու միանգամայն անտեղյակ ես, դրա համար էլ խոսքդ չեն լսում ու աղմկում են:

 Անկոտրում ոգի ունի, հեշտ չէ նրան ծնկի բերել:

Միանգամից ոգևորվում է ու կպչում գործի:

135․ Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Պատկերացրեք, որ  երկրի վրա մեզ  հետ  մասին ապրում են էակներ,  որոնց կյանքի ժամանակամիջոցը՝ ծնունդից մինչև մահ, տեղավորորվում է վայրկյանի հազարերորդական մասում: Այդպիսի յուրաքանչուր էակի կյանքի ընթացքում դիտվող աշխարհը ակնթարթային լուսանկարը կլինի: Այդ  նկարի մեջը տարօրինակ դիրքերում քարացած անշարժ էակներ՝ մարդի. կլինեն:

136․ Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Երկրագնդի վրա կյանքը հավանաբար ծովում է սկզբնավորվել: Ու թեև զարգացման միլիոնավոր տարիներ են անցել, հիմնել մարդու մարմնի հոսվածքները ողողվում են աղային լուսույթով, որն իր բաղադրությամբ շատ նման է ծովի ջրին: Դրանք անհրաժեշտ են նյութափոխության և օրգանիզմի ամբողջ գործընթացի համար: Բայց ջուրը միայն օրգանիզմի առողջ և արդյունավետ գործունեությանն է նպաստում: Ծովն ինքնին սննդանյութերի աղբյուր է: Վերջապես նաև ջրային ճանապարհների մասին հիշենք:

Փետրվարի 20

Ինչո՞ւ է անհրաժեշտ գիրք կարդալը

Գիրք կարդալը շատ լավ է ես գիրք կարդալուց շատեմ հանգստանում ինձ թեթեվև զգում և գիրք կարդալ սովորեցնում է լինել բարի նպատակասլաց ես ինքս շատ գրքեր եմ կարդում և կան շատ գրքեր բացի այդ գիրք կարդալ սուրեցնում է լինել վստահ չհանձնվել որ վատ բաներ չանեն մարդիկ և անեն միայն բարին գիրք կարդալ պետքե ես կուզեի որ բոլորը գիրք կարդաին բայց  ցավոք ոչ բլորնեն գիրք կարդում։